В основу Лого-сред положена целая система педагогических идей. Например, любознательность, стремление к исследованию мира присущи ребенку. Очень многое он постигает самостоятельно, в разнообразной деятельности. Так осваиваются, например, родная речь или искусство езды на велосипеде. Но большую часть необходимых знаний и навыков подобным образом освоить нельзя, так как для овладения ими в окружающей культурной среде нет подходящих материалов, а в повседневной жизни - стимулов. Ребенок получает такие знания в традиционной школе совершенно другим способом - в результате специально организованного обучения.

С. Пейперт и его последователи показали, что различные качества мышления эффективно развиваются у детей и подростков, занимающихся программированием на Лого. Несколько упрощая, можно сказать, что Лого как язык программирования значительно ближе к человеческому образу мышления, чем к устройству компьютеров. Простой и естественный синтаксис плюс наглядность объектов и процессов позволяют работать с Лого всем, даже слабым ученикам. В то же время, используя Лого, можно целенаправленно формировать культуру мышления и познавательную самостоятельность школьников. При этом программирование рассматривается как искусство интеллектуального моделирования, а обучение программированию является средством формирования и развития эффективных способов мышления и учения. Все особенности языка Лого связаны именно с таким его предназначением.

Занятия программированием на любом языке развивают формально-логическое мышление. Однако, прежде чем приступить к содержательной работе в профессиональных системах программирования, ученики (и учитель) должны преодолеть первоначальный барьер сложности (синтаксис, технические подробности устройства компьютера). Это доступно далеко не всем школьникам.

Использование в курсе информатики специальных наборов исполнителей избавляет от ненужных сложностей и подробностей, но вместе с тем и ограничивает возможности. Эти наборы не обеспечивают достаточно богатую среду, микромир (с этим связано и сужение цели курса - только развитие алгоритмического мышления).

Поэтому именно Лого представляется наиболее подходящим средством с педагогической точки зрения.

В большинстве Лого сред основными "действующими лицами" являются черепашки, своеобразные экранные роботы. Однако есть и такие замечательные Лого-среды (например, Лего-лаборатория), в которых роботы уже не виртуальные, а настоящие - модели из Лего-деталей с моторчиками, лампочками и датчиками. В Лого-средах можно организовывать параллельную работу многих исполнителей. В среде LogoWriter четыре черепашки.

Язык Лого представляет собой идеальное средство обучения, позволяющее учащимся применять на практике свои умения и навыки алгоритмического мышления, создавая красочные и интересные проекты.

Стоит заметить, что язык программирования Лого - не только средство обучения школьников. "Язык Лого стал жертвой собственной популярности в начальной школе. Он приобрел репутацию примитивного языка для младенцев. [...] В действительности, Лого - один из самых мощных языков программирования, доступных для домашних компьютеров. Это диалект ЛИСП, языка, применяемого в сложнейших исследовательских проектах в области вычислительной техники и искусственного интеллекта." - отмечает Брайен Харви, профессор университета Беркли.

Мощность языка программирования - это мера того, насколько язык помогает вам сконцентрироваться, в первую очередь, на конкретной проблеме, которую вы собирались решить, а не на преодолении ограничений, накладываемых самим языком.

Язык программирования Лого оказался более мощным языком, чем Паскаль или С++.

По указанным ниже ссылкам Вы можете бесплатно скачать программные продукты Лого:
ЛогоМиры v.2 (с проектами): 1.82 Mb, рус.
ЛогоМиры v.3 DEMO: 4.40 Mb, рус.
ЛогоМиры v.3 (полная версия с картинками, с help-ом): 53.48 Mb, рус.